Junta Calificadora
Comunicado 109/15 Ceibal en Inglés
COMUNICADO Nº 109 /15
Montevideo, 15 de setiembre de 2015
Sr/a. Inspector/ a Nacional /Departamental
Se comunica a esa jerarquía, que a partir del día de la fecha, todas las funciones Ceibal en Inglés (CING),deberán ser ingresadas a GURI mediante toma de posesión digital ,avalada por la jurisdicción involucrada.
Cristina González Sara Muñoz
Inspectora Técnica Referente GURI
Asistencia ATD del 21 de setiembre
Circular por el 19 de junio
Laura Paipo – Primera directora ciega del Uruguay
¿Cómo fue el proceso de pérdida de visión? Comenzó cuando tenía 20 años y estaba en el último año de magisterio, haciendo mi práctica. De un momento a otro, sentí como si me cubrieran el lateral del ojo derecho y perdí visión periférica inmediata. Me estudiaron, pensaron en un tumor, lo descartaron y luego se pensó que podía ser esclerosis múltiple. Como tal, me trataron. Fue un proceso de 10 años en el que fui perdiendo visión hasta que quedé ciega totalmente. Finalmente, a mis 35 años, un médico me dijo que no tenía esclerosis múltiples sino atrofia del nervio óptico bilateral, sin causa aparente. Fui operada en Cuba, cuando el nacimiento de mi hija, pero sin resultado.
¿Recordás el día exacto en que comenzaste a perder visión?
Fue en mayo de 1980. Me levanté perfecta, fui a hacer mi práctica a la escuela Solferino y cuando estaba contra un ventanal en una clase, de repente sentí como si me colocaran una mano del lado derecho. Le comenté a mi compañera, pensaron que tenía una basurita pero me lavé el ojo y me di cuenta que eso no pasaba. Así empezó el proceso. Y confieso que cuando quedé ciega totalmente, dije: “al fin” ya que no podía soportar más agresiones y exámenes. La baja visión es un mundo muy difícil, es como estar entre dos aguas porque nunca sabés qué es lo que ves y lo que no
.¿Qué pasaba por tu cabeza en ese proceso?
Es un camino largo en el que siempre esperás lo mágico, no quedar ciega. Cuando llega el momento, vez muy poquito y dependés de los demás, es terrible. Y cuando cegué, lógicamente tuve dos años de duelo que fueron justo cuando tenía a mi bebé.
¿Cómo fue tu maternidad y en paralelo el duelo de no ver?
Mi hija fue lo que me ayudó a vivir ese momento, a soportar los diagnósticos y ver que el mundo me quedaba cada vez más pequeño. Me dio la fuerza para seguir viviendo.
¿Cómo rearmaste tu vida?
Mi familia y amigos fueron fundamentales. Después de dos años de dueño, una amiga me dijo que no me podía verme sentada y desde ese día empecé mi rehabilitación como persona ciega en el centro Cachón. Fui con mi papá y recuerdo que el primer día me sentí como un niño preescolar cuando lo dejás en un jardín de infantes. No lloraba para afuera pero sí para adentro. Me preguntaba por qué tenía que estar ahí. Es un dolor muy difícil de describir y que sólo siente quien lo ha pasado pero después descubrí que había otras personas como yo que reían, hacían cosas y eso me dio fuerza. Era maestra, había trabajado 10 años en el área común y en el centro Cachón me encontré con colegas que me decían que podía seguir trabajando. Un día me reuní con una inspectora para ver cómo podía reingresar al organismo y para mi sorpresa, me dijo que nunca había dejado de pertenecer y que la primera suplencia en el área visual iba a ser mía. Salí de esa reunión tan agrandada que reingresé al Cachón con más ahínco y cuando mi niña se dormía, me quedaba toda la noche practicando braille. Yo sabía que eso me iba a dar la oportunidad de lo que más amo en la vida: ser maestra. Siempre digo que no sé qué fue lo que más me dolió, si quedar ciega o pensar que nunca más iba a poder enseñar.
¿Qué te ha dado la docencia?
Me ha dado una enseñanza de vida. Cuando ingresé a la escuela especial de niños discapacitados visuales, aprendí lo que es la solidaridad, el amor, el compañerismo, el tender una mano a quien ve menos, acompañarse, tener en quien apoyarse. Es impresionante lo que aprendí de los niños en estos 21 años y ahora, dentro de 15 días, asumo la dirección de la escuela, lo que me convierte en la primer directora ciega en la historia de nuestro país. Amo lo que hago y me siento realizada y feliz en ese lugar. Ahora le voy a poder devolver a la escuela, desde otro lugar, todo lo que me dio.
¿En qué momento dijiste: voy a poder salir?
Cuando me enteré que iba a poder reingresar y vestir mi túnica blanca pensé: ahora puedo.
¿En qué momentos pensaste en bajar los brazos?
Creo que no bajé nunca los brazos. Fui madre soltera cuando iba a tener a mi bebé y tenía que seguir.
Cuando uno no ve, ¿qué cosas lo llenan como persona?
Te completás con afecto, amor que das y recibís. Los padres de los alumnos con quienes hablo mucho nos dicen que ven en nosotros un ejemplo y esas cosas te llenan, te dan fuerza para seguir.
¿Cuánto has tenido que adaptar tu vida?
El hecho de trasladarte sola en la calle es todo un proceso. Transitar y tener que confiar en personas, te abre mucho la cabeza y te forma desde otro lugar. Cada día que salimos a la calle, es un desafío. Hasta el día de hoy, al ser maestra de apoyo itinerante, apoyamos a niños ciegos incluidos en instituciones públicas y privadas, lo que implica que tenga que visitar escuelas en el interior y también rurales y siempre voy sola. Para eso tuve que confiar en mí y ser más segura, transitar por la vida de otra forma y aceptar el poder pedir ayuda.
En tu casa, ¿cómo te manejás?
Con mi actual esposo nos conocimos en el Centro Tiburcio Cachón, él también es ciego. Nos manejamos bien. Cocino, vivimos solos y no tenemos problemas. Nos manejamos con orden, eso es fundamental para encontrar las cosas.
El deporte ha sido clave en tu vida, ¿cuándo decidiste empezar a correr?
Mi esposo corría así que yo empecé a entrenar con un grupo y me gustó. Pertenecemos a la agrupación de atletas del Uruguay y también a la confederación atlética. Para nosotros, correr es desestresante. Nos hace muy felices y es rehabilitatorio, en lo físico y social. Hace ocho años que corro y hemos ido a muchas competencias en Uruguay y también en Argentina. A veces entreno en la pista. Cada carrera, es un desafío. Cada una nos aporta algo y nos hace muy bien como pareja hacer lo mismo.
La ceguera te ha obligado a atravesar momentos duros pero también te ha dejado cosas positivas, ¿cuáles?
Lo que me ha aportado es crecimiento personal para darme a conocer como soy. A veces, las personas catalogan o catalogamos desde la apariencia, y la ceguera me ha enseñado a ver desde el interior.
Fuente: Mujer Mujer
Foto: Telenoche.
Comunicado Nº92 pasaje de lista por paro del 6 de agosto
Funcionarios administrativos de la Inspección
Mapa de Ruta C11
Mapa de Ruta C10
GURI no recibe más consultas a través del 0800 – 2342
A partir del 23 de junio de 2015 el 0800 – 2342 no recibe más consultas de GURI.
Las únicas vías de comunicación son:
Teléfonos:
2 915 43 76
2 915 82 93
2 915 74 45
Correo electrónico:
mesadeayuda.guri@gmail.com
Comunicado 74/15 – No se admitirá soporte papel
Comunicado 74/15
Montevideo, 8 de junio de 2015
Sr/a. Inspector/a Nacional/Departamental
Se informa a vuestra jerarquía que según Acta Nº 28, Nº 29 y Circular Nº 52/15 el C.E.I.P. ha dispuesto la no impresión de documentación que se detalla en adjunto.
A los efectos de realizar el pasaje de soporte papel a digital G.U.R.I. ha implementado un protocolo de intervenciones dirigido a distintos actores.
La habilitación del software en todas las fases intervinientes está prevista para el mes de agosto, fecha en lo que no se admitirá el soporte papel tal lo dispuesto por el C.E.I.P.
Se solicita monitorear la transición en tiempo y forma de la sustitución del soporte papel al digital a todos los involucrados.
Es necesario que remitan a mesadeayuda.guri@gmail.com nombres y cédula de identidad de tres funcionarios de cada Inspección, quienes serán responsables de recibir la documentación.
Capacitación a Inspectores – Cerro Largo
Capacitación a Inspectores realizada por Patrizia Estevez en Cerro Largo en el mes de abril de 2015.
Capacitación a Inspectores – Río Negro
Capacitación a Inspectores realizada por Marcela Brum y Patrizia Estevez en Río Negro en el mes de mayo de 2015.
Gestión de documentos a través de GURI
Estimados docentes:
G.U.R.I. les hace llegar la siguiente información que le permitirá evitar que utilice su tiempo haciendo reportes y consiguiente traslado, para entregarlo en donde usualmente lo realiza. La documentación no se imprimirá , se enviará digitalmente según el siguiente detalle:
Gestión de documentos a través de GURI, según lo establecido en Acta 28 Res. N°6 EXp.193/15 Leg.1 del 21/05/15 del CEIP y Acta N° 29 Res. 7 del 25/05/15
CircularN°52/15
El C.E.I.P. en el Acta Nº 29
Resuelve:
2°-Establecer que todos los formularios del Programa G.U.R.I. sustituirán al soporte papel.
3°-Disponer que todas las Inspecciones deberán realizar el trabajo unificado para el referido Programa.
La Circular N° 52 hace alusión al Estatuto del Funcionario Docente:
De los derechos y deberes específicos del funcionario docente
Artículo 3. Son deberes específicos del funcionario docente:
f) Desempeñar los cometidos ordinarios y extraordinarios que determine la autoridad de la que depende, en atención a la naturaleza del cargo.
PROCEDIMIENTOS:
Gestión de documentos a través de G.U.R.I., según lo establecido por CEIP
- DOCUMENTOS A NIVEL DE ESCUELA
- Lista de alumnos: no se imprime, se puede acceder a listas del presente año lectivo o de años anteriores.
- Auxiliar de Matrícula: no se imprime, es un reporte dinámico, se actualiza día a día, con cada pasaje de lista.
- Pases escolares: no se imprimen los realizados entre escuelas públicas. Sólo se imprimen en caso de: Pases a Escuelas Privadas (por el momento, hasta que estén incluidas en GURI), Pase al exterior
- Constancias Escolares. Se imprimen sólo para presentar en instituciones fuera del CEIP.
- Actas de Promoción: no se imprimen, se puede acceder desde el sistema a las generadas en el presente año lectivo o en anteriores.
- Constancias de suficiencia escolar. Se imprimen a los efectos de presentarlas en Ed. Media. Se pueden visualizar en el sistema.
- A3: no se imprimen, se puede acceder desde el sistema a las generadas en el presente año lectivo o en anteriores. Cada docente puede acceder al archivo de sus A3 y el Director de cada escuela puede acceder a los realizados a todos los docentes de su institución. En el informe se indica fecha en la cual fue leído por el docente.
- Relación de faltas y licencias docentes. No se imprime, el Equipo de Dirección, puede acceder a información de todos los docentes de la escuela en los períodos que deseen solicitar.
- Estadístico Mensual de alumnos, sustituye al Estadístico Mensual. No se imprime, se puede acceder desde el sistema a los reportes del presente año lectivo o de años anteriores.
- Estadístico Mensual de docentes, Reporte Mensual de Licencias y Paro y Reporte de personal adherido al paro. No se imprimen. Terminado el mes, el Director tendrá cinco días calendario para “Confirmar” la información de estos Reportes. Debe haber ingresado todas las suplentes y pasado la lista de docentes. Esta confirmación permitirá a la Inspección dar por validada por el Director la información de los Reportes.
- DOCUMENTOS A NIVEL DE INSPECCIÓN DEPARTAMENTAL Y NACIONAL
B.1. Documentación de las Escuelas
Los funcionarios de Inspección accederán a la información de los docentes de las escuelas a través de:
- Un reporte con el consolidado de la información de las escuelas de su Jurisdicción incluyendo los siguientes datos: N° de Escuela, Nombre de los docentes, Cédula de Identidad, Ficha de cobro, Correlativo, Causales de inasistencia.
Detalle de los suplentes: con los datos explicitados anteriormente, del titular y el suplente, además de la fecha de toma de posesión y cese.
Se ajustará en coordinación con el personal de las Inspecciones.
Esta información tendrá dos estados: “Confirmado por el Director”, indica que dio por validos los datos, los cuales serán procesados por los funcionarios de inspección. Los datos en estado “No confirmados” no serán procesados por los funcionarios (no entregó la información de su escuela con las mismas consecuencia que tiene actualmente este hecho)
Los Directores harán llegar a cada Inspección los certificados o comprobantes que se presentan en la escuela, según corresponda a determinadas causales de inasistencia docente (Examen, PAP, …)
- Los reportes de cada escuela, detallados en “DOCUMENTOS A NIVEL DE ESCUELA”
Pueden acceder a la información de los alumnos
- Datos estadísticos de la jurisdicción a través de e-status.
- Datos de una escuela determinada, accediendo al “Estadístico Mensual de Alumnos”
- Datos particulares de un alumno, accediendo a su Auxiliar de Matrícula y a los datos ingresados.
B.2.- Documentación de Inspectores
- Actividades de Inspector. No se imprime. Cada Inspector de zona puede acceder al reporte de sus Actividades. Los Inspectores Departamentales, Nacionales, Generales y la Insp. Técnica puede acceder a los informes de inspectores de sus escuelas.
C10- Actividades de supervisión y distribución del tiempo. No se imprime. En este reporte se consolidan las actividades ingresadas en el 04 en GURI. Es generado por Jurisdicción para los Inspectores Departamentales, Nacionales (acceden a los inspectores de su área de todo el país) Generales y Técnica
C11- Actividades de orientación. No se imprime. Este reporte consolida los informes de orientación realizados (en la Actividades pueden incluirse docentes cuya orientación no es competencia directa del Inspector) por semestre. También pueden visualizar los informes realizados por los Inspectores de Zona de su Jurisdicción.
042- Informe anual de Actividades. No se imprime. Cada Insp. De Zona accede al suyo. Los Inspectores Departamentales, Nacionales, Generales y la Insp. Técnica pueden acceder a los informes de inspectores de sus escuelas.
- DOCUMENTOS A NIVEL DE INSPECCIÓN GENERAL
C.1- Documentación de escuelas. Pueden acceder a todas las escuelas de sus Jurisdicciones
- Datos estadísticos a nivel de país o jurisdicciones se obtienen accediendo a E-Status.
- Datos sobre escuelas particulares: accediendo a GURI pueden visualizar todos los reportes detallados en el apartado A.
El listado de personal de la escuela, detalla el padrón de docentes con todos sus datos.
- Datos particulares de docentes o alumnos, se puede acceder buscándolos por documento o nombre y apellido.
C.2- Documentación de Inspecciones
04- Actividades de Inspector. No se imprime. Los Insp. Generales pueden acceder a los informes de inspectores de sus escuelas ingresando el número de cédula del Inspector, ya sean de zona o departamental.
C10- Actividades de supervisión y distribución del tiempo. No se imprime. En este reporte se consolidan las actividades ingresadas en el 04 en GURI. Es generado por Jurisdicción incluye los Inspectores de zona que tienen cargos en la Jurisdicción seleccionada.
C11- Actividades de orientación. No se imprime. Este reporte consolida los informes de orientación realizados por los Inspectores de zona (en la Actividades pueden incluirse docentes cuya orientación no es competencia directa del Inspector) por semestre. También pueden visualizar los informes realizados por los Inspectores de Zona y Departamentales de su Jurisdicción.
042- Informe anual de Actividades. No se imprime. Cada Insp. De Zona accede al suyo. Los Inspectores Generales pueden acceder a los informes de inspectores de sus escuelas.
- DOCUMENTOS A NIVEL DE INSPECCIÓN TÉCNICA
D.1- Documentación de escuelas. Pueden acceder a todas las escuelas del País
- Datos estadísticos a nivel de país o jurisdicciones se obtienen accediendo a E-Status.
- Datos sobre escuelas particulares: accediendo a GURI pueden visualizar todos los reportes detallados en el apartado A.
El listado de personal de la escuela, detalla el padrón de docentes con todos sus datos.
- Datos particulares de docentes o alumnos, puede acceder buscándolos por documento o nombre y apellido.
D.2- Documentación de Inspecciones
04- Actividades de Inspector. No se imprime. Puede acceder a los informes de inspectores de de zona o departamental de todo.
C10- Actividades de supervisión y distribución del tiempo. No se imprime. En este reporte se consolidan las actividades ingresadas en el 04 en GURI. Es generado por Jurisdicción incluye los Inspectores de zona que tienen cargos en la Jurisdicción seleccionada.
C11- Actividades de orientación. No se imprime. Este reporte consolida los informes de orientación realizados por los Inspectores de zona (en la Actividades pueden incluirse docentes cuya orientación no es competencia directa del Inspector) por semestre. También pueden visualizar los informes realizados por los Inspectores de Zona y Departamentales de todo el país.
042- Informe anual de Actividades. No se imprime. Cada Insp. De Zona accede al suyo. Los Inspectores Generales pueden acceder a los informes de inspectores de sus escuelas.